보육교사 양성과 어린이집 운영관리의 개념 및 원리

* 보육교사 양성



1) 양성 교육



 '영유아보육법' 제21조 제2항 제2호의 규정에 의해 고등학교 또는 이와 동등 이상의 학교를 졸업한 자로서, 보건복지부령이 정하는 교육 훈련시설(보육교사교육원)에서 소정의 교육과정을 수료한 경우 보육교사 3급 자격증을 신청하여 발급받은 후, 어린이집에서 보육교사로 근무할 수 있다. 또한 고등교육법에 의한 전문대학 또는 이와 동등 이상의 학교에서 보건복지부령이 정하는 보육 관련 교과목 및 학점을 이수하고 졸업을 하면 된다. 보육교사 2급 자격을 취득하기 위해서는 전문대학을 포함한 대학 또는 이와 동등한 이상의 학교에서 과목 및 학점을 이수해야 한다.



* 대학 보육교사 취득 관련 교과목



가. 교사 인성 - 보육교사(인성)론, 아동 권리와 복지(2과목(6학점) 필수)



나. 보육 지식과 기술

- 필수 : 보육학개론, 보육 과정, 영유아 발달, 영유아 교수 방법론, 놀이지도, 언어지도, 아동 음악(또는 아동 동작, 아동미술), 아동 수학지도(또는 아동 과학지도), 아동 안전관리(또는 아동 생활지도)(9과목(27학점))

- 선택 : 아동 건강교육, 영유아 사회정서 지도, 아동문학교육, 아동 상담론, 장애아지도, 특수아동 이해, 어린이집 운영관리, 영유아 프로그램 개발과 평가, 보육 정책론, 정신 건강론, 인간 행동과 사회환경, 아동간호학, 아동 영양학, 부모교육론, 가족

복지론, 가족관계론, 지역사회복지론(4과목(12학점) 이상) 



다. 보육 실무 - 아동 관찰 및 행동 연구, 보육 실습(2과목(6학점) 필수)



-> 총 17과목 51학점 이상 이수



** 비고

1. 교과목의 명칭이 서로 다르더라도 교과목의 내용이 비슷하면 같은 교과목으로 인정하고, 다목의 교과목 중 보육 실습은 교과목 명칭과 관계없이 보육 실습 기관과 보육 실습 기간의 조건을 충족하면 보육 실습으로 인정한다.

2. 각 교과목은 3학점을 기준으로 하되, 최소 2학점이어야 한다.

3. 17과목 이상, 51학점 이상 이수하여야 한다.

출처 - 보건복지부, (재)한국보육진흥원(2017), 보육교사 자격 기준



 위의 교과목명이 동일하지 않을 경우 보육 인력 국가자격증사무국으로 요청하여 유사 교과목으로 인정받아야 한다. 보육 실습은 B 학점 이상 성적을 취득하여야 한다.



2) 보수교육

 보육교사의 직무교육과 승급 교육의 내용은 다음과 같다. 보수교육은 직무교육과 승급 교육으로 구분된다. 직무교육은 일반직무교육과 특별직무교육으로 두 가지의 과정이 있다. 일반직무교육은 보육교사 직무교육을 말하며 특별직무교육은 영아 보육 직무교육, 장애아 보육 직무교육, 방과 후 보육 직무교육, 승급 교육은 2급 보육교사 승급교육과 1급 보육교사 승급 교육으로 구분된다.



* 어린이집 운영관리의 개념 및 원리



1) 어린이집 운영관리의 개념



 유아교육 기관 운영관리의 개념에 대한 학자들의 견해와 정의는 다양하다. 대표적으로 Decker와 Decker(2001)는 유아교육 기관의 목적을 달성하기 위해 주어진 인적, 물적 자원을 최대한 효율적으로 동원하여 계획, 조직, 실행, 평가하고 재검토하는 일련의 과정을 일컫는다고 정의하였다.

 운영관리의 기능에 대해 강조한 김옥련(1993)은 운영관리란 시설의 목적과 목표를 효과적으로 달성하기 위해 인적, 물적, 재정적 운영, 방법적 조건을 정비하고 운영하는 일이라고 하였으며, 운영관리를 위한 투입자원과 기능에 대해 강조한 임재택(1999)은 운영관리란 기관의 목적을 달성하기 위하여 사람, 돈, 공간, 시간 등을 효율적으로 계획, 조직, 실행, 평가하는 일련의 과정으로 정의하였다.

 실제로 유아교육 기관의 운영관리는 각 교육기관의 교육이념 및 철학이나 유형, 성격에 따라 달라지며, 기관의 모든 영역을 총망라하는 것으로 유아교육의 이론을 실제에 적용시키는 것이라 할 수 있다.

 구체적으로 운영관리 영역에 대한 학자들의 견해를 살펴보면 다음과 같다.

 Decker와 Decker(2001)는 유아교육 기관의 행정, 교직원 인사, 원아 관리, 사무관리, 평가와 기록관리, 학부모 관리, 대외 정책의 일곱 가지로 제안하였으며, 임재택(1999)은 원아 및 교직원 관리, 유아 교육 과정 운영, 시설과 설비 및 교재교구관리, 재정관리, 사무관리, 부모와의 협력, 지역사회의 교류로 나누었고, 김연진 외(2007)는 시설과 설비 관리, 교재교구관리, 공간(교실)관리, 교직원 관리, 유아 관리, 교(보)육 활동 운영, 재정관리, 사무관리, 부모와의 협력, 지역사회와의 협력 등 10개 영역별 내용으로 제시하였다.



2) 어린이집 운영관리의 원리



 어린이집의 효율적이며 합리적이고 일관성 있는 운영을 위해서는 기관의 최고 책임자 또는 운영자가 확실한 원칙과 지침을 가지고 정책을 결정하고 순간적인 사안에 대처해야 한다.

 이연섭(1996)이 제시한 유아교육 기관 운영의 원리를 기반으로 어린이집 운영의 기본원리 여섯 가지를 정리해 보면 다음과 같다.

1. 타당성의 원리 : 어린이집에서 바람직한 보육계획을 수립하고 운영함에 있어서 어떤 일이든 타당하고 올바른 것이어야 한다.

2. 민주성의 원리 : 어린이집의 운영자는 독단과 편견을 배제하고 민주적으로 운영해야 한다.

3. 능률성의 원리 : 보육 활동은 최소한의 노력과 경비로 최대한의 효과를 얻어야 한다.

4. 적응성의 원리 : 새로운 것에 대해 신축성 있게 대응해 감으로써 발전적이며 조화로운 관계와 지속적인 능률적 성과를 창출해야 한다.

5. 안정성의 원리 : 어린이집의 운영자는 변화를 수용하고 현실에 적응하는 한편 전통성, 고유의 철학, 가치관 등을 견지하여 장기적인 계획을 갖고 운영하는 것이 필요하다.

6. 균형성의 원리 : 능률성과 민주성의 원리, 적응성과 안정성의 원리 사이의 균형 또는 운영과 관리의 균형을 유지하여야 한다.